文/萬宗綸
一百零一學年度由於黃誌川老師出國進修,改由溫在弘老師代為開授此學期的「環境水文學及實習」課程,原定於四月二十九日至景美溪進行野溪流量的現地測量教學活動,後由於氣象局預報顯示天候不佳,為求學生人身安全,改至台灣大學內的生態池及台大農場渠道進行野外實察。
溫在弘老師希望修課學生能夠自行思考野溪量測的方式,在課堂上介紹常見的流量估計與量測法,如直接量計法、斷面流速法、水面坡降面積法、量水堰及化學溶劑量測法,到現地時以不告知學生操作方法的原則,讓學生自行像個科學家摸索實驗法。在原有的景美溪實察規劃中,將學生分為超級克難組、克難組與標準器材組,使用的器材齊全度由低到高,越克難的組別能夠獲得越高的分數,分別是實察分數乘以100%、110%和120%。
實察當日天氣轉為晴朗,但仍於生態池進行斷面的量測,取消原有的三種組別規劃,改為願意下水的組別額外加分,學生身穿漁夫裝,並決定一生態池的斷面進行量測。而後再由助教帶隊至隔壁的台大農場渠道,利用流速計測量渠道的水體流速,結束此次的實察活動。事後的教學評量以小組為單位撰寫實察報告,或是個人撰寫心得報告,修課學生自行選擇繳交與否,繳交者同樣能獲得額外加分。
訪問修課同學,有人覺得這次的校內實察很無聊,僅是操作儀器而已;也有人認為受到天候限制,實察的區域規模太小,渠道根本不能與河道相提並論,但是時不我予,亦無辦法。從大氣系轉來的展同學表示﹕「有很多實察都是大家聽到之後會覺得『欸?為什麼地理系要做這個』,無論之前剛進來修的地形學,還是現在修的水文學、地質學。其實在操作當下,也不一定會聯想得到這樣實察跟地理系的本質到底有多少關係,身為學生好像都是以輕鬆的態度在看待這些事情,可是總覺得有實際操作比在教室裡面學理論更有踏實感。」展同學還提到由於大氣研究電腦化(依賴數值模型)已久,課程少有到野外實習的機會,地理系相較之下,有很多出去的機會,這點是很令人珍惜的。
溫在弘老師希望修課學生能夠自行思考野溪量測的方式,在課堂上介紹常見的流量估計與量測法,如直接量計法、斷面流速法、水面坡降面積法、量水堰及化學溶劑量測法,到現地時以不告知學生操作方法的原則,讓學生自行像個科學家摸索實驗法。在原有的景美溪實察規劃中,將學生分為超級克難組、克難組與標準器材組,使用的器材齊全度由低到高,越克難的組別能夠獲得越高的分數,分別是實察分數乘以100%、110%和120%。
實察當日天氣轉為晴朗,但仍於生態池進行斷面的量測,取消原有的三種組別規劃,改為願意下水的組別額外加分,學生身穿漁夫裝,並決定一生態池的斷面進行量測。而後再由助教帶隊至隔壁的台大農場渠道,利用流速計測量渠道的水體流速,結束此次的實察活動。事後的教學評量以小組為單位撰寫實察報告,或是個人撰寫心得報告,修課學生自行選擇繳交與否,繳交者同樣能獲得額外加分。
訪問修課同學,有人覺得這次的校內實察很無聊,僅是操作儀器而已;也有人認為受到天候限制,實察的區域規模太小,渠道根本不能與河道相提並論,但是時不我予,亦無辦法。從大氣系轉來的展同學表示﹕「有很多實察都是大家聽到之後會覺得『欸?為什麼地理系要做這個』,無論之前剛進來修的地形學,還是現在修的水文學、地質學。其實在操作當下,也不一定會聯想得到這樣實察跟地理系的本質到底有多少關係,身為學生好像都是以輕鬆的態度在看待這些事情,可是總覺得有實際操作比在教室裡面學理論更有踏實感。」展同學還提到由於大氣研究電腦化(依賴數值模型)已久,課程少有到野外實習的機會,地理系相較之下,有很多出去的機會,這點是很令人珍惜的。