文／萬宗綸
一百零一學年度由於黃誌川老師出國進修，改由溫在弘老師代為開授此學期的「環境水文學及實習」課程，原定於四月二十九日至景美溪進行野溪流量的現地測量教學活動，後由於氣象局預報顯示天候不佳，為求學生人身安全，改至台灣大學內的生態池及台大農場渠道進行野外實察。
溫在弘老師希望修課學生能夠自行思考野溪量測的方式，在課堂上介紹常見的流量估計與量測法，如直接量計法、斷面流速法、水面坡降面積法、量水堰及化學溶劑量測法，到現地時以不告知學生操作方法的原則，讓學生自行像個科學家摸索實驗法。在原有的景美溪實察規劃中，將學生分為超級克難組、克難組與標準器材組，使用的器材齊全度由低到高，越克難的組別能夠獲得越高的分數，分別是實察分數乘以100%、110%和120%。
實察當日天氣轉為晴朗，但仍於生態池進行斷面的量測，取消原有的三種組別規劃，改為願意下水的組別額外加分，學生身穿漁夫裝，並決定一生態池的斷面進行量測。而後再由助教帶隊至隔壁的台大農場渠道，利用流速計測量渠道的水體流速，結束此次的實察活動。事後的教學評量以小組為單位撰寫實察報告，或是個人撰寫心得報告，修課學生自行選擇繳交與否，繳交者同樣能獲得額外加分。
訪問修課同學，有人覺得這次的校內實察很無聊，僅是操作儀器而已；也有人認為受到天候限制，實察的區域規模太小，渠道根本不能與河道相提並論，但是時不我予，亦無辦法。從大氣系轉來的展同學表示﹕「有很多實察都是大家聽到之後會覺得『欸？為什麼地理系要做這個』，無論之前剛進來修的地形學，還是現在修的水文學、地質學。其實在操作當下，也不一定會聯想得到這樣實察跟地理系的本質到底有多少關係，身為學生好像都是以輕鬆的態度在看待這些事情，可是總覺得有實際操作比在教室裡面學理論更有踏實感。」展同學還提到由於大氣研究電腦化（依賴數值模型）已久，課程少有到野外實習的機會，地理系相較之下，有很多出去的機會，這點是很令人珍惜的。
溫在弘老師希望修課學生能夠自行思考野溪量測的方式，在課堂上介紹常見的流量估計與量測法，如直接量計法、斷面流速法、水面坡降面積法、量水堰及化學溶劑量測法，到現地時以不告知學生操作方法的原則，讓學生自行像個科學家摸索實驗法。在原有的景美溪實察規劃中，將學生分為超級克難組、克難組與標準器材組，使用的器材齊全度由低到高，越克難的組別能夠獲得越高的分數，分別是實察分數乘以100%、110%和120%。
實察當日天氣轉為晴朗，但仍於生態池進行斷面的量測，取消原有的三種組別規劃，改為願意下水的組別額外加分，學生身穿漁夫裝，並決定一生態池的斷面進行量測。而後再由助教帶隊至隔壁的台大農場渠道，利用流速計測量渠道的水體流速，結束此次的實察活動。事後的教學評量以小組為單位撰寫實察報告，或是個人撰寫心得報告，修課學生自行選擇繳交與否，繳交者同樣能獲得額外加分。
訪問修課同學，有人覺得這次的校內實察很無聊，僅是操作儀器而已；也有人認為受到天候限制，實察的區域規模太小，渠道根本不能與河道相提並論，但是時不我予，亦無辦法。從大氣系轉來的展同學表示﹕「有很多實察都是大家聽到之後會覺得『欸？為什麼地理系要做這個』，無論之前剛進來修的地形學，還是現在修的水文學、地質學。其實在操作當下，也不一定會聯想得到這樣實察跟地理系的本質到底有多少關係，身為學生好像都是以輕鬆的態度在看待這些事情，可是總覺得有實際操作比在教室裡面學理論更有踏實感。」展同學還提到由於大氣研究電腦化（依賴數值模型）已久，課程少有到野外實習的機會，地理系相較之下，有很多出去的機會，這點是很令人珍惜的。
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